每到周末，成都大邑县王泗学校却总是热闹非凡，一幅幅天马行空的绘画作品在学校里的少年宫里诞生，孩子们你一言我一语互相介绍着各自的得意之作。音乐室、舞蹈室、美术室、体育室……少年宫设施设备一应俱全，城里孩子能学到的本领，乡村的孩子同样也能免费收获。像乡村学校少年宫这样课程精彩纷呈、师资教学设施完备的“孩子乐园”，成都郊区（市）县已随处可见。

全域覆盖

建成乡村学校少年宫384所

据了解，“乡村学校少年宫”建设是一项以未成年人为主要服务对象，提升未成年人思想品德素质和综合素质的基础工程、希望工程，主要依托乡镇中心学校现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所，通过文化育人方式，提升乡村学校学生的综合素质，关心关爱乡村未成年人健康成长。

近年来，成都市高度重视未成年人思想道德建设工作，认真贯彻全国、全省未成年人思想道德建设工作会议精神和中央、省乡村学校少年宫工作会议精神，按照省文明办统一部署，因地制宜、整合资源，培育特色、打造品牌，扎实推进中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫和成都自建乡村学校少年宫建设，已建成乡村学校少年宫384所，其中，中央彩票公益金支持乡村学校少年宫103所，自建乡村学校少年宫281所，实现了乡村学校少年宫“一镇一宫”全覆盖的建设目标。

彰显特色

因地制宜融入非遗文化

每年11月是崇州市怀远小学的孩子们最期待的日子，他们在少年宫师从当地民间艺人的“藤编”作品，终于可以在每年的成都市乡村学校少年宫建设成果展示活动中一展风采。据悉，乡村学校少年宫建设成果展示活动已成功举办了四届，今年，将共有100余件静态技能作品和20多个动态技能展示参展，文艺汇演节目22个，展现成都各区（市）县城乡学校少年宫建设成果，通过技能展示和文艺展演等方式，为农村孩子增长见识、培养兴趣、学习技艺搭建平台，促进城乡学校少年宫相互学习借鉴、交流经验。

“怀远有‘藤编之乡’的美称，早在2006年，怀远藤编就成功申报为四川省非物质文化遗产，藤编也成了我校少年宫的一个特色项目。”学校德育处主任杨建斌介绍道。除了怀远小学，本土特色“文化+乡村学校少年宫”，成都诸如此类彰显地域文化的特色阵地并不少见：邛崃市白沫江学校，生活竹编、瓷胎竹编被引入少年宫课堂培养孩子们“细心、耐心、静心”的性格和审美情趣；都江堰市文庙公园内传出琅琅读书声，蒲阳小学的师生诵读国学经典……各学校少年宫结合地域特色和文化特点，广泛开展了学生乐于参与的棋类、球类、音乐、舞蹈、绘画、科技、诵读等活动，同时将富有地方特色的川剧、清音、火龙灯舞、剪纸、铜丝画、编竹篮竹筐等等非物质文化遗产项目引入学校少年宫教学之中，极大地丰富了学生们的课余生活，形成了各具特色的本土文化。

“软”“硬”兼具

交流先进经验提升教育水平

10月22日，彭州市迎来了来自成都市17个区（市）县的100名乡村学校少年宫骨干老师，这也是“成都市乡村学校少年宫美术骨干培训班”第二期开班，并特邀国家一级美术师郭汝愚，成都市书协副主席代明道，成都大学副教授蔡育坤等7位专家教授国画、书法、油画、水彩等知识和技法。乡村教师教育水平的提升是一个长久的课题，提高教师自身对课程的兴趣和教学方法，才能更有效地激发孩子们学习的热情和素养。近年来，成都市不断开展乡村学校少年宫美术骨干教师培训和全市乡村学校少年宫负责人和辅导员“双培训”，针对通过学习了解中央、省关于乡村学校少年宫项目建设工作部署的精神要求，交流各区（市）县先进经验，建立教师与辅导员“一师双用”工作模式、推行特长教师的多校互聘等措施，充实师资力量，提高乡村学校少年宫辅导员队伍业务水平和乡村学校少年宫建设管理水平。

“在接下来的乡村学校少年宫活动项目设计时，我们将更加充分考虑学生兴趣爱好、教师专业专长和地方文化特色，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，拓展活动形式和载体。”成都市文明办相关负责人表示，未来，将积极推动科技馆、博物馆、文化馆、体育中心等公共文化服务设施与乡村学校少年宫建立活动衔接机制，实现资源共享，为农村未成年人增长知识、培养兴趣、发展特长、技法潜能创造条件、搭建平台，营造健康有益的成长环境。

得益于制度及设备设施的日臻完善，乡村学校少年宫已成为农村孩子们汲取知识、开拓眼界的“快乐园”，与城市娃身处同一片蓝天下拥有同样精彩的童年。

本报记者 杜文婷

原标题：乡村学校少年宫 孩子们的快乐园