华西都市报-封面新闻记者 张峥 何方迪 刘皓洋 周丽梅

近日，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园；不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

手机入校园，该进还是该禁？2月1日，华西都市报、封面新闻记者采访了部分成都教师和家长。成都市实验外国语学校五龙山校区校长李俊表示，“管手机很难，禁是最好的办法。”

记者调查
手机不能进校园
电子产品需交班主任代管

手机入校园，该进还是该禁？这个话题早有讨论，正反双方各有道理。
反对手机进校园者认为，青少年自控能力尚不足，部分自控力较差的学生容易沉迷手机，影响学习、损害视力，甚至接触到暴力、色情等不良信息。另一些支持手机进校园的家长认为，离开手机，孩子就像是断了线的风筝，没法与家长交流沟通。
成都市温江区二十一世纪学校小学班主任袁老师说，学校规定，手机不能带进校园，连电话手表都不行。一位公办小学班主任告诉记者，“学校严禁学生带手机和电子产品进校园。”

对于“不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业”，记者调查发现，成都大多数学校都采用书面布置作业。
“教育是有温度的，提倡采用书面布置作业。”李俊表示，老师在板书过程中，学生有抄写、主动记忆的过程，认真记录作业，这是养成良好学习习惯的开端。
不过，在利用手机完成作业方面，不少老师和家长也提出了自己的看法。比如在英语听读方面，一些老师和家长也借助了手机APP。有老师表示，“手机也是一种学习工具，比如英语阅读等，孩子在家长和老师的陪伴下使用手机，可以提高学习效率。”

教师观点
手机等电子设备
只能作为学习工具

“大部分未成年人辨识能力、控制能力有限，在没有家长监控的情况下使用手机，容易沉迷手机，甚至接触到暴力、色情等不良信息。校园禁止使用手机是非常必要的。”对于“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”的要求，李俊表示支持。他说，“管手机很难，禁是最好的办法。”他呼吁家长，在孩子一两岁前，千万不要在他们面前玩手机。

李俊表示，对于规范手机使用，学校一是要从严管控，禁止学生带手机进校园，提倡买非智能手机。
“完全不让孩子接触电子产品也是不可能的。”袁老师说，部分孩子在假期会通过手机或者平板电脑进行在线学习，有些学校也会使用平板电脑教学，“无论是手机还是其他电子设备，一定只能作为学习工具。”

家长心声
以身作则放下手机
帮孩子把握好用手机的度

中小学生原则上不得将个人手机带入校园，除了学校严管，更需要家长的监督和引导。记者在采访中发现，不少家长十分愿意配合学校，督促孩子不带手机进校。成都市民周先生的孩子今年上初一，有段时间，孩子告诉他有些作业需要通过网络才能完成，他没有多想便将手机给了孩子。有一次他发现，孩子在完成作业后，悄悄地玩起了手机，刷视频，玩游戏，便把手机没收了。

“孩子很不理解，对学习也产生了抵触情绪，让我十分头疼。”周先生深思熟虑后，和孩子“约法三章”，只要能保质保量完成学习任务，就可以玩一会儿手机。闲暇之余，家长也会以身作则，放下手机，和孩子一起看看课外书。他说，“作为家长，我们需要引导孩子，帮孩子把握好使用手机的度。”

成都金苹果锦城第一中学初三班主任李滔建议，家长和学校应该培养孩子的契约精神，双方拟定手机使用的约定，把手机使用放在阳光下；同时，要对未成年人使用手机进行监管。

他山之石
多国禁止学生带手机进校园

事实上，许多成年人都已被手机“绑架”，更何况中小学生。

南京市玄武区教育局副局长张恒柱介绍，管控中小学生在学校使用手机，已成世界共识。意大利、法国、德国、美国、英国、日本等明令禁止学生将手机带进校园或者课堂，有的规定在教师和家长的引导下学生才能使用手机，芬兰禁止向初三以下的学生销售手机。

专家建议
管理、诊断、教育三步法
有效引导学生使用手机

张恒柱建议，有效引导学生使用手机，可通过管理、诊断、教育三步法。一是管理。通过家长、学生、教师三方一起制定共同的手机管理制度，帮助学生在学校、家庭都能遵守规定，慢慢养成良好习惯。同时开展丰富的活动，培养学生高雅的情趣，给孩子提供比较合适的宣泄压力的渠道，让孩子慢慢地放下手机去做更有价值更有意义的事情。二是诊断。分析“手机对这个孩子的意义是什么”“学生没办法放下手机背后的成长诉求是什么”等问题，增加教育引导的针对性和实效性。三是教育。要入情入理，让学生真正意识到过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。

据新华社